书山有径 学海无涯

追寻教育之本

探索治学之道

本期《谈校有鸿儒》

继续走进广东百年名校

——华南师范大学附属中学

去探索华附“一校三区”在领军人才的培养上

有什么独特的“秘诀”？

【一校三区 传承创新】

华南师范大学附属中学（以下简称华附）所倡导的“自华教育”理念，是华附教育体系的“指南针”，为华附学子的成长指明方向。“自我赋能、自主学习、自觉兴华”的“三自”品质，作为“自华教育”理念的核心要素，带领着一代代华附人走向卓越，成为国家栋梁之才。

华附作为广东教育的排头兵，在新时代的机遇下，这所老校也焕发出了新的活力。姚训琪校长介绍，华附从去年起，就实行了“一校三区”的管理模式——石牌校区是纯高中部，五山校区则专注于初中教育，而知识城校区则涵盖了初中与高中两个阶段，这样的设置为学校的未来发展奠定了坚实基础。

学校在“一校三区”的管理实践中，秉承“学校管总、校区组建”的原则，精心打造“四个统一”与“四个分区”相结合的管理模式，旨在确保各校区在保持华附整体一致性的同时，又有各自的特色教学。具体来说，“四个统一”是指—— 统一的法人管理、统一的教师调配、统一教学进度、统一资源的配置，使各校区能够充分利用学校整体的资源优势，实现共同发展。“四个分区”是指—— 分区行政管理、分区学生管理、分区课程供给、分区特色创建，让各校区有个性化发展的空间。姚训琪校长进一步阐述，学校并不希望新校区成为老校区的简单复制版，而是让每个校区都在华附这艘“领航舰”的带领下，各具特点。

在华附的三个校区中，知识城校区是最年轻的一个，于2023年9月正式投入使用。谈及对于这一新兴校区的设想，姚训琪校长分享了三个关键点。首先校区作为华附大家庭的一员，需要传承华附的元素，保持浓厚的华附氛围；其次将办学融入中华文化元素，所以校区教学楼的设计也是采用新中式风格，潜移默化对孩子们进行文化熏陶；第三具有未来性，姚训琪校长希望校区在未来的50年里都能保持先进、不落伍，因此，在规划和建设过程中，特别注重设施的现代化与前瞻性。

知识城校区在秉承华附老校区优良传统的基础上，不仅传承了“特色班”建设的精髓，更根据自身校区的独特优势，实现了诸多创新性的发展。

姚训琪校长列举，今年（2024年）学校将会创设“丘成桐少年班”，让中学的孩子们有机会提早接触大学数学的内容；和中国科技大学合作创设“中科大拔尖创新实验班”，这一班级主要面对志向报考中科大少年班的学生，一方面中科大会给孩子们提供物理课程上的专业支持和指导，另一方面孩子们有机会提前接触到大学的先修课程，为未来的学习做好充分准备；除此之外，知识城校区还会开设“大学先修人文实验班”，注重培养学生的人文素养和批判性思维能力，让他们能够提前聆听到大学里的人文课程，开阔视野，提升综合素质。

【人文科技 前沿创新】

在大众的心目中，对于华附学子的普遍认知都是“理科学霸”，而忽视了学校的人文教育领域。姚训琪校长解释，因为华附在理科成绩上的卓越光芒，遮掩盖学校在人文学科教育上的成果，而华附其实一直非常重视人文教育。

校长金句对话框：“科技跟人文就像他的两个翅膀，科技确实会让孩子可能会飞得更高、很成功；但是人文是底色、是安全阀、是方向性，没有人文这个翅膀的话，从一个人的角度来说，最后他很难幸福的。”

“广东奥林匹克学校”是华附的另一个闪亮“标签”，姚训琪校长提到，这一荣誉是广东省政府30年前授予的，彰显华附在奥林匹克竞赛领域的卓越成就。从华附走出的众多杰出奥林匹克竞赛学生，他们在国际赛场上展现了非凡的才华和实力，为华附、广东省乃至中国赢得了荣誉。华附学子出色的学科竞赛的能力，已成为华附培养拔尖创新人才的重要“招牌”。同时，优秀的竞赛成绩也为华附学子赢得了更多高校的青睐。

华附教学楼中的高端实验室令人印象深刻，这些实验室的配置甚至可以与众多高校相媲美。

姚训琪校长阐述，培养拔尖创新人才要有匹配的尖端课程，而课程需要先进的实验室来支撑。在华附，学生不出校门便能进行前沿科学的实验和研究，例如华附石牌校区的数学建模实验室、物理量子计算实验室、化学新材料新能源实验室、费林加诺贝尔奖的创新实验室、生物的基因工程实验室等先进的实验室的设立为孩子们提供了丰富的科研平台；知识城校区也有纳米馆、基因馆、数学馆等实验室，不但进一步丰富了华附的教育资源，为学科拔尖创新人才的早期培养提供了良好的载体，还为他们未来的科研道路打好坚实的基础。

华附独特的教育理念与育人体系，培养了一批批出类拔萃的华附学子，姚训琪校长骄傲自信地讲道，华附学子不管进入哪个层次大学，都会是学校里的领军人物，他们就是华附教育的“最佳代言人”。